«Доброта – солнце, согревающее сердце человека»

Тема урока: «Доброта – солнце, согревающее сердце человека»

Цель: расширить представления учащихся о понятии «доброта», акцентируя внимание на проявлениях ее как качества человека в повседневной жизни.

Задачи:

• Формировать у обучающихся представление о добре, добрых поступках.
• Развивать умение работать в группе, навык сотрудничества, коммуникативные навыки.
• Воспитывать чувства доброты, чуткости, доброжелательности.

Оборудование:

запись песни М Минкова «Дорогою добра», запись песни «Улыбка», разрезные пословицы одоброте, конверты с заданиями (тексты).

Ход урока

1. Круг радости.

2. Основная часть.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. А начнем мы его с удивительной песни.

(Звучит песня о дороге добра)

Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? Да, доброте. Мы поговорим о дружбе, доброте и отзывчивости - о тех качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей,

найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком. А чтобы разговор получился интересным, проведём его в виде игры. (деление учащихся на 3 команды «смайлик», «улыбка», «солнышко»)

      Итак, начинаем! Каждой команде предлагается задание.

      Напишите, что, по-вашему, означает слово Доброта (листы командам). С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?  (Зачитываются ответы детей).

      Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше   разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты.

1) Остров пословиц. Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло.

И эту мысль они отразили в пословицах:

«Доброе слово лечит, злое калечит»

«Злой не верит, что есть добрый»

«Добрая слава лежит, а худая бежит»

«Доброго чтут, а злого жалуют»

«Добрые вести прибавят чести»

«Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»

«Делай другим добро — будешь сам без беды»

«Доброе дело питает и душу и тело»

«Добрый человек в добре живет век»

Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше мнение.

Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.

2) Город вежливости. Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город вежливости.

Разминка.

Игра:

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…(добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

-Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

-И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

А сейчас мы поиграем.

Игра “Вежливо — невежливо”.

Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором, - отвечать - вежливо или невежливо.

• Поздороваться при встречи?

• Толкнуть и не извиниться?

• Помочь поднять упавшую вещь?

• Не снять шапку, когда заходишь в школу?

• Говорить “Спасибо” за подарок?

• Громко разговаривать?

• Поздороваться при встрече?

• Перебивать во время разговора?

• Обозвать обидным словом соседа?

• Извиниться за вынужденное опоздание?

• Уйти и не попрощаться?

• Помогать родителям?

• Не уступить место старшим в автобусе?

• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?

Разминка «Хорошо или плох»

Хорошее качество – хлопаете в ладоши. Плохое – топаем.

- всегда помогать маме; 

   - делать зимой для птиц кормушки; 

  - всегда чувствовать, кому нужна помощь; 

   - стрелять в птиц из рогатки; 

   - помогать ухаживать за младшей сестренкой; 

   - не оказывать помощь в трудную минуту; 

   - не выполнять домашнее задания; 

   - выполнять добросовестно свои обязанности.

3) Сказочная долина. Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому     необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и  сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

  Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук.   Нам нужно догадаться, о ком идёт речь.    

1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя из» Цветика-семицветика» Катаева)

5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то,чего им не хватало в жизни.

  Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.

-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?

4) Мыс Культуры. Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Ситуация 1.

Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

Права ли была девочка?

(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

Ситуация 2.

      Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”

Какие ошибки допустил мальчик?

1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время

Ситуация 3.

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”).

5) Добрая земля.

Каждый из нас волшебник, ведь главное волшебство – это доброта. Благодаря вашим добрым мыслям, поступкам  мы и приплыли к морю Доброты, добрались до Доброй земли. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко.

Групповая творческая деятельность

Задания:

1 команда: сделайте сердечки и напиши свое пожелание другу.

2 команда: создайте стаю голубей и напишите свое пожелание близким.

3 команда: создайте букет из цветов и напишите свое пожелание окружающим.

Создаем картину «Доброта — солнце, согревающее сердце человека» и крепим наши творения на магнитную доску (на доске предварительно изображены солнце, трава, деревья).

Рефлексия.

Итог занятия. 

Песня  «Улыбка»